Publikationen
Dies ist eine kleine Auswahl meiner Veröffentlichungen, die Einblicke in meine Arbeit und fachlichen Schwerpunkte geben.
Dissertation
Schriftaneignung in der Muttersprache. Ein Vergleich zwischen griechisch monolingualen und bilingualen Kindern (“Erwerb der Schriftsprache bei griechischen monolingualen und bilingualen Kindern”).
Dissertation, Herbert Utz Verlag, München.
Avramidou, E. (2003)
Diese Dissertation untersucht, wie griechisch monolinguale und bilinguale Kinder Lesen und Schreiben erwerben und welche sprachlichen und kognitiven Prozesse dabei eine Rolle spielen. Der Vergleich zeigt, wie frühe sprachliche Erfahrungen die Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen prägen.
Buchkapitel
0–3 Jahre: Frühintervention in Kommunikation und Sprache.
University Studio Press, Thessaloniki.
In: V. Choleva, E. Parlapani, V.-P. Bozikas, K. Fokas (Hrsg.), Handbuch der Klinischen Ausbildung in der Psychischen Gesundheit, S. 381–383.
Avramidou, E. (2016)
Der Beitrag betont die Bedeutung früher sprachlicher und emotionaler Interaktionen zwischen Eltern und Kind in den ersten Lebensjahren. Er beschreibt, wie gezielte Unterstützung in dieser sensiblen Phase die Kommunikation und Beziehungsgestaltung fördern kann.
Fachzeitschriften (Peer-Reviewed)
Diagnostisch-therapeutisches Vorgehen bei Sprachstörungen.
Themen der Sonderpädagogik, 38, 93–99
Avramidou, E., Adam, A., Fotiadou, E., Chatzidimitriou, Ch., & Ambatzoglou, G. (2007)
Der Artikel stellt einen strukturierten Ansatz zur Diagnostik und Therapie von Sprachstörungen bei Kindern vor. Er zeigt, wie differenzierte Beobachtung und interdisziplinäre Zusammenarbeit den Therapieerfolg verbessern können.
Fachzeitschriften (Peer-Reviewed)
Interdisziplinärer Ansatz bei Sprachstörungen in bilingualem oder mehrsprachigem Umfeld.
Themen der Sonderpädagogik, 45
Avramidou, E., Adam, A., Fotiadou, E., Chatzidimitriou, Ch., Faitakis, M., & Ambatzoglou, G. (2009)
Dieser Beitrag beleuchtet die besondere Dynamik sprachlicher Entwicklung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern. Er unterstreicht die Notwendigkeit einer engen Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Fachdisziplinen, um individuelle Sprachprofile besser zu verstehen und gezielt zu fördern.
Kinderbuch
Όταν ο Μάγος Μηλόγος… („Als der Zauberer Milogos…“).
ElA Verlag.
Avramidou, E. (2013)
